职业教育的质量最终要体现在培养对象的质量上，而专业建设是职业院校教学内涵建设的核心，是人才培养模式与教学改革的切入点，是提高人才培养质量的关键，专业建设是否科学合理，是职业院校提高质量效益、满足社会与学生个体需求的关键环节。因此，加强专业建设就成为全而提升职业教育质量的必然选择。  

 

由于职业教育专业建设有其不同于其他教育类型的属性与特征，因此在职业教育的专业建设中应秉承并遵循符合其自身的发展规律。

 

一、强调“以人为本”的价值取向

 

近年来，对于职业教育中个体发展及个性化需求的日益关注，强调社会发展与个体发展的统一，注重人文精神的培养，体现了一种人本主义的回归，教育本质的回归，这种理念也逐步渗透于职业教育专业建设的各个方面。现代的职业教育在关注科学精神的同时更应该培养学生的人文精神，更多地关注受教育者未来的就业机会和就业后的发展前景，培养他们在各种职业岗位中尽可能多的劳动技能以及终身学习的能力，培养学生的自主性、独立性、选择性、适应性和创造性，承认和尊重受教育者的主体地位和主体人格，在职业教育专业建设中树立人格本位教育的目的观就是这种人文精神的体现。

 

二、以就业为导向，彰显职业教育专业建设的本质属性

 

以就业为导向已经成为当前职业教育改革和发展的时代特征。这也是对职业教育在办学思想、办学模式和办学机制等方而能否顺利转变的巨大考验。在以就业为导向的专业建设过程中：专业设置应适应市场的需求，与地区的产业结构与经济格局相匹配;专业的培养目标与职业岗位相对应，要有明确的岗位（也包括具有相同能力要素的不同社会岗位群）指向;课程建设要强调以职业能力为中心，突出实践性原则；培养模式上要坚持工学结合与校企合作；培养既有扎实的学科理论基础又有丰富实践经验，同时又掌握职业教育规律的高素质教师队伍；实训基地建设要突出创建职业氛围和生产育人环境，实现职业院校毕业生的充分就业、优质就业，从而使职业教育专业建设的本质属性得以彰显。

 

三、充分认识并坚持职业教育专业建设的市场性

 

职业教育专业建设是提高职业教育适应社会和市场需要的重要基础，具有很强的市场性，即：其专业建设受市场规律、市场机制、市场原则的影响和制约的特性。职业教育的专业建设必须同时适应劳动力市场和教育消费者市场“两个市场”的需求。近年来，随着科技进步和社会发展，新的产业和职业不断涌现，这就要求职业院校必须花大力气对社会职业岗位的变动进行调研，及时调整，加强专业建设。同时，总结历史经验并研究新时期职业和专业变动的特点和规律，尽可能使学校专业建设跟上社会发展的需求。此外，职业院校学校应主动加强与部门和行业企业的联系，而有关部门和行业也应对产业发展趋势提供更多信息。因此，从市场性出发，职业教育的专业设置、人才培养目标和规格、课程体系和教学环节等，都应坚持以适应社会经济和产业结构发展、满足职业岗位要求为依据；专业的实践教学和实训基地的建设必须更紧密地结合地方经济和行业特点，坚持校企合作；师资队伍必须坚持理论与实践相结合的“双师型”结构，构建职业学校师资引进和培养的独特机制。通过紧紧围绕职业教育专业建设的市场性，实现职教的教学模式由以学校为中心向以社会和市场需求为中心的转型。姜大源教授也指出，“职业学校应瞄准市场设专业，在专业设置上应具有市场意识和服务意识，应采取科学的态度和研究的方法，要立足于调查研究、立足于开发，使学校的专业设置与社会进步及经济发展需求同步，为学生铺设一条通向经济社会的通道”。  

  

四、强调发展观与效益观

 

在职业教育的专业建设过程中，必须避免短视与功利主义做法，要有长远的规划，树立一种可持续发展观。首先是学生的可持续发展，随着社会、经济、职业的发展，人们已不再终生固定与某一职业，因此职业教育不仅要使学生实现就业，还要为学生未来的发展奠定良好的基础;其次是专业自身的可持续发展，即专业要具有自我调节、自我发展、自我更新的能力，以适应社会经济结构、职业结构等的不断变化，走内涵式发展的道路，提高职业教育的质量;此外，还应立足于学校自身的可持续发展，专业建设的过程中应考虑学校的实际情况，遵循学校的综合发展规划，协调学校的教育资源配置，使学校实现深层次发展。

 

职业教育的专业建设还应考虑社会效益与教育效益两个方面。首先，专业建设要讲求社会效益，满足经济发展对人才需求，要有利于提高社会就业率，同时，也要满足学生和学生家长等教育消费者的要求与选择，提高就业率，并实现优质就业；其次，也要讲求教育效益和办学效益。职业学校的办学效益主要体现在培养人才的类别、数量和质量上。因此，在专业建设过程中，应合理配置各种教育资源，充分利用现有资源，提高专业建设的质量，培养出更多更好的高素质劳动者和技能型人才。

 

总之，质量可以说是职业教育生存与发展的根本，当前我国职业教育最亟待解决的关键问题就是如何提高职业教育的质量，适应社会对高素质劳动者和技能型人才需求。为了全而提升职业教育的质量，并确保职业教育的可持续发展，加强专业建设是必然的选择。职业教育专业建设应该“与时俱进”，以就业为导向，以服务为宗旨，充分体现其本质属性，即职业性，同时要兼顾其合理性、有效性与市场适应性，坚持“以人为本”的价值取向，树立可持续发展观与质量效益观，并使这些理念充分体现于专业建设的各个环节，使职业教育的质量得以全面提升。